Гребенева Виктория Викторовна

                                                                   Учитель - логопед.

                                                                   Образование - высшее.   

                                                                   ЛГОУ им. А.С. Пушкина, г. СПб.                             

                                                                   Квалификационная категория – первая.

                                                                   Педагогический стаж – 20 лет.

         Многие не знают, кто такой логопед - врач или учитель, и чем он занимается. При слове «логопед» у многих сразу возникают в голове комичные сцены из кинофильма «По семейным обстоятельствам». Помните, образ чудаковатого логопеда с «фифектами фикции»? Все это смешно, пока проблема нарушений речи не коснулась вас и вашего ребенка.    

         Расстройства речи известны с глубокой древности. Без сомнения, болезни эти существуют так же давно, как и человеческое слово. Это достаточно распространенное явление, как среди детей, так и среди взрослых.

         Греки и римляне, у которых публичное слово играло важную общественную роль, а обучение изящной речи входило в круг предметов общего образования, уже имели понятие о многих расстройствах речи. Упоминание о косноязычии и шепелявости встречается ещё у Аристотеля, Галена, а так же в  литературе древней Руси. 
         У Гиппократа встречаются упоминания почти обо всех известных нам формах расстройств речи: потеря голоса, потеря речи, косноязычие, невнятная речь, заикание и др. В современном мире, наука занимающаяся нарушениями речи, называется логопедия. 
         Логопедия - это специальная педагогическая наука, занимающаяся изучением различных нарушений (недостатков, дефектов, расстройств) речи, имеющих устойчивый характер и не исчезающих без помощи специалистов, а именно учителя-логопеда. 
         Сначала логопед всесторонне оценивает состояние речи ребенка, выясняет, правильно ли для своего возраста ребенок произносит звуки речи, достаточно ли много знает слов, правильно ли он строит фразы, достаточно ли хорошо умеет общаться с помощью речи.

         Кроме того оценивает состояние неречевых способностей ребенка, выясняет на сколько развито образное мышление, способность ориентироваться в пространстве, умение конструировать, рисовать, логически мыслить и последовательно излагать свои мысли.

         Затем логопед приступает непосредственно к коррекционной работе, задачами которой являются:

-        коррекция звукопроизношения,

-        формирование фонематических процессов,

-        расширение и обогащение словарного запаса детей,

-        развитие грамматического строя речи,

-        развитие связной речи,

-        подготовка к обучению грамоте.

Взрослым очень интересно
То, что всем давно известно!
«Как зовут?», и «Кем ты будешь?»,
И «Кого ты больше любишь – 
Маму, папу или братца?»
Всё не могут разобраться!
А вот завтра я поеду 
На беседу 
К логопеду!
Он мне скажет:
«Порычи!»
Он попросит:
«Помычи! Пошипи и пожужжи!
И язык мне покажи!»
Хорошо пойдёт беседа
У меня и логопеда!

                                                               Л.Фадеева 

This site was designed with the
.com
website builder. Create your website today.
Start Now